中小学开学在即 面对各种挑战 学校准备好了吗
旧金山/洛杉矶（8月18日） – K-12 学生本月重返校园，面临一系列挑战。 面临最大的挑战之一是教师短缺：Covid-19 大流行期间有 233,000 名教师离开了该行业，而且还没有回来。 41个州表示将短缺教师——尤其是在 STEM (科学、技术、工程、数学)教育领域——学年开始时。
学生们还面临著学习上的差距，这种差距因疫情而加剧。 孩子们失去了他们在正常年份所获得的知识的 1/3，导致考试成绩要低得多，尤其是在低收入地区。
最后，学生面临著日益两极分化的环境，家长和政客们试图重塑课程和学校图书馆。
2023年8月18日上午少数族裔媒体服务中心（Ethnic Media Services)邀请教育专家与少数族裔媒体举行网上简报会议（”Back to School: Going Beyond the ABCs”）。围绕会议的主题：“回到学校：超越 ABC“，他们强调家长和学生的声音至关重要，需要解决文化和语言障碍，使他们的诉求得到重视，需要靠他们不断积极与学校领导层对话，才能改进学校环境和教育品质的问题。
“在疫情期间，有 233,000 名教师离开了这个行业，但尚未返回。 41 个州表示他们将缺乏教师，特别是在 STEM 教育领域。” 这种短缺不仅是大流行造成的，也是一个长期存在的问题，并因大流行而加剧。
Dr. Tuan Nguyen, assistant professor in the College of Education at Kansas State University
堪萨斯州立大学教育学院副教授阮元（Tuan Nguyen）博士关注教师短缺问题。他指出，教师是学生学习过程的关键因素，然而近年来教师短缺问题严重。各州已降低对教师和代课教师的要求，甚至使用退休教师、管理人员和国民警卫队来填补职位。他与团队创建了「Teacher Rushs」网站，展示各州的教师职位空缺数据。他强调解决教师短缺问题，需要有针对性的政策干预和改变人们对教师职业的看法。
- Dr. Shaun Harper, Provost Professor at the University of Southern California Rossier School of Education and the USC Marshall School of Business
南加大（USC）罗西尔教育学院和马歇尔商学院教务长哈珀（Shaun Harper）教授首先提出，美国各地学区禁止包含LGBTQ人士和家庭内容的书籍，并列举了托尼·莫里森等重要作家的作品被下架的例子。此外，自2021年1月以来，已有44个州提出限制批判性种族理论教学的法案，儘管K-12学校并未实际教授该理论。
然而，哈珀指出这些政策存在逻辑缺陷，近80%的K-12教师是白人女性，将其政治化指责是不公平的。同时，教育工作者对於种族和多元文化的了解有限，因此不应过於苛求他们。哈珀也呼吁要从学生角度了解学校内实际情况。他表示，除了学校课程，多元文化教育和培训也同样重要。
- Kasey Meehan, Freedom to Read Program Director at PEN America
美国笔会（PEN America）自由阅读项目总监米汉（Kasey Meehan）特别关注将不同观点和想法融合，以及在学校环境中维护言论自由。她提到了「急诊室恐慌」（ED Scare）运动，该运动最初的动机是為了制止教育机构中特定观点和思想的蔓延。这一运动主要举发公立学校、图书馆以及高等教育机构等倚赖专制方法运作的机构。米汉认為，解决这个问题需要来自多方的努力，以保护阅读自由，在学校和社区中发声。
Evelyn Aléman founder of Our Voice: Communities for Quality Education
伊芙琳·阿莱曼 (Evelyn Aléman) 是“我们的声音：优质教育社区”的创始人，该倡议由希望为孩子提供优质公共教育的家长发起并为他们服务
Evelyn Aleman 坚信诚实政策。 不管付出什么代价，即使不受欢迎，真相也总是要说的。 由于语言障碍，许多拉丁裔家长感到被排除在教育系统之外。 这种排斥对孩子的教育造成了影响。
Evelyn Aleman则分享了她与家长志愿者和学生合作解决教育问题的经验。他们透过社交媒体聚集，解决来自拉丁裔、移民和土著家庭的问题。
“我们占学生总数的 74%，”阿莱曼说。 “我的父母不会说英语，对吧？ 他们会说我无法完成这个故事。 难以置信，对吧？ 但这确实发生了。 这就是我们的承诺。 有必要。 它常常不受欢迎。 但是，如果我们来这里是为了说实话，并向权力及其整体说实话，那么我们中的一些人就必须有勇气挺身而出。”
阿莱曼强调教育系统的包容性和代表性。 无论背景或语言如何，学生和家庭都应该感到受欢迎，而不是被排斥。 实施文化教育并为有语言障碍的人提供资源和支持对于学校生态系统至关重要。
尽管今天的学校面临着挑战，但创新和增长总是潜伏在眼前。 桑迪呼吁我们有机会“重新构想教育的样子，创建一个更加公平和包容的体系，满足所有学生的需求。” 教学和学习可以一起变形为一种完全不同的动物。 基于项目的学习、个性化学习以及新技术都可以加入到美味的教育汤中。
